 |
|
 |
|
|
|
个人教育博客的简介。blog http://junmo.blog.edu.cn
网友：《教育规划纲要》提出，促进教育公平的重点是促进义务教育均衡发展。多年来，一些地区一直在探索通过教师交流来提高薄弱学校的师资水平，但也有不少人担心这样会不会拖垮“名校”，把一杯好茶变成两杯白开水。请问专家，这种担心是多余的吗？ 专家：教师的校际交流是促进地区教育人才资源均衡、教学质量均衡，实现教育公平的一个重要手段。目前，已在许多省市稳步推开，但也有人担忧“这样会不会拖垮名校？”其实这种担心是不必要的，教师校际间交流不仅不会拖垮“名校”，反而对名校的发展更有利。
在淄博职业学院举行的爱心救助仪式上，24名学生接受了一份特殊基金的救助，救助金额达8000元。基金特殊之处在于，它是电子电气工程学院的同学们于顶岗实习期间在企业自发创立，并带回学院的。 高等职业院校学生在校学习期间，至少要有一学期来进行顶岗实习。学生将完全进入企业，在真实的工作岗位上锻炼自己。为了让学生在技能不断提高的同时，综合素质也得到大幅提升，淄博职业学院将大学生思想政治教育工作延续到学生在企业顶岗实习阶段，取得了显著成效。 通过
网友:前不久，《中国青年报》刊登一名大三学生的来信，反映对大学生活的困惑。这名同学为了追求简单安静的生活而退出学生干部的选举，过着读书、写日记、练书法、搞摄影等自己感兴趣的悠闲日子。但看着身边大多数同学整天忙着备考研究生、教师资格证以及各种证书，他又感到了无形中的压力，担心将来会因为缺考那些证书而求职不利。请问专家，怎样才能使大学生活过得有意义？ 专家：这名同学的迷茫与困惑具有一定的代表性。如果只是把眼前的悠闲生活当成暂时的休息和
网友：据媒体报道，部分中小学给家长布置各种名目的作业，包括出试卷、下载打印资料、做剪报、批改作业、督促学生在家学习等，成为不少家长下班后接着要干的“工作”。孩子教育提倡家校互动，作为家长也很愿意参与学校教育，但是我很不解，难道家校互动是这样的吗？ 专家：这个问题很好。我认为，有效的家校合作应该是双向的、互动的。我们提倡家长要积极参与到学校教育中来，这种参与不仅可以促进学生的学习，而且对学校教育工作也能起到积极的推动作用。国外研究者
天津大学围绕“产学研深度合作机制改革”项目，按照“面（省校合作）、线（行业合作）、点（技术合作）和平台（融入滨海）”的思路与模式，积极探索产学研“深度合作”机制改革，取得初步成效。 一、发挥政府主导作用，建立省校合作长效支持机制 一是推动地方政府设立产学研合作专项基金。在天津市的大力支持下，天津市科委、天津市经信委和天津大学每年共同投入3000万元设立“产学研合作基金”，支持天津大学与天津市支柱产业和战略性新兴产业等进行产学研合作。天
网友：我是一名家长，儿子上六年级了，可是还很爱哭鼻子，比如在学校受到委屈时，学习压力大时，作业遇到难题时，都会忍不住掉眼泪。我很着急，怎么样才能让孩子变得坚强起来呢？ 专家：坚毅是非常重要的性格特征，是坚强与毅力两种特质的组合。家庭被认为是“制造人类性格的工厂”，父母是儿童性格健康发展的重要条件。 儿童坚毅性品质不足，是受多种因素影响所致，其中受父母教养态度的影响最大。有研究表明，孩子意志坚强与家长信任相关系数最高，而家长的照管过甚、
新华网太原４月１５日电（记者梁晓飞）“咱的梦想是在农村。”说完这句话，山西农业大学大二学生江利斌微抬着头，满脸阳光。在他看来，上大学不是为了跳出农门，而是回乡创业。“为什么非要去大城市挤，农村有广阔的天地，咱怕啥？何况手里还有技术。”
尽管刚上大二，江利斌已经初步掌握了温室平菇的生产技术。上课之余，他经常会到学校后面的一座温室大棚去实习。大棚的主人叫黄超，是江利斌心中的偶像。１９８５年出生的黄超，是山西农业大学２００８年毕业生。 一手老茧、一身沾满泥土的衣服，乍一看，很难相信眼前的
——27名大学生重建海南鹦歌岭自然保护区工作站纪实
大学生们工作之余在鹦歌岭绿树丛中留影。资料照片
近日，湖南省湘潭市的一所中学因晚自习时意外停电，引发学生集体烧书、丢书、撕书。学生表示，这样做是想把心里积累很久的怨恨都发泄出来。湖南省教育厅2010年曾下发节假日补课禁令，但该校每周只有周日上午半天放假，学生说，这半天只能睡觉。记者调查发现，湘潭多家学校也存在不同程度的补课现象。 类似“毁书”的事情并不是新闻。每当高考结束，总有一些学生把各种教科书、教辅书等付之一炬或撕得粉碎，以宣泄被沉重课业压抑已久的情绪。“毁书”所折射的，正是应试教育带给学生的“辛酸”、“苦楚”和巨大压力。 学生“减负”问题积重难返，成为中国教育久治不愈的沉疴，这似乎已是不争的现实。江苏省教育
网友：我是一名普通高中的校长，《教育规划纲要》提出普通高中要坚持特色办学，但是在目前高考竞争日益激烈的今天，普通高中如何才能办出特色呢？ 专家：长期以来，片面追求升学率的风气阻碍了素质教育的开展和创新人才培养，普通高中教育同质化倾向严重。因此，《教育规划纲要》提出“鼓励普通高中办出特色”，希望各地通过高中特色化多样化发展，提高人才培养质量，满足社会多样化需求，促进素质教育的实施。 办学特色是学校在先进的教育思想指导